ieGAT Learning Efficiency : réussir la section de mémoire visuelle

La section Learning Efficiency du ieGAT est l’une des plus déroutantes pour les candidats français. Elle ne ressemble ni à un exercice de mathématiques, ni à une question de logique classique, ni à une compréhension de texte. Son objectif est plus ciblé : vérifier la capacité du candidat à mémoriser rapidement des objets, à retenir leur ordre et à restituer une information visuelle sous pression.

Sur la page officielle de l’IE Admissions Test, IE University présente la section Learning Efficiency comme une épreuve courte de cinq minutes, centrée sur la mémorisation d’objets affichés très rapidement dans le bon ordre. Dans l’écosystème de recherche des candidats, cette section est souvent associée au mot-clé ieGAT, même si IE University parle officiellement d’Admissions Test pour les bachelors.

Cette partie peut sembler secondaire parce qu’elle est courte. C’est une erreur. En cinq minutes, un candidat peut perdre beaucoup de précision s’il n’a pas de méthode d’encodage. À l’inverse, une préparation structurée permet de transformer cette section en exercice relativement maîtrisable : il ne s’agit pas d’apprendre un programme, mais d’entraîner une routine mentale.

À retenir : le Learning Efficiency du ieGAT mesure surtout la mémoire de travail visuelle, l’attention, l’ordre séquentiel et la capacité à rester précis sous contrainte de temps. Il se prépare avec des exercices courts, répétés et chronométrés.

Qu’est-ce que la section Learning Efficiency du ieGAT ?

La section Learning Efficiency évalue la capacité à mémoriser rapidement des objets, généralement des formes ou des éléments visuels, puis à répondre à une question portant sur leur ordre, leur position, leur apparence ou une combinaison de ces paramètres. Le candidat doit donc observer vite, encoder vite et restituer sans se laisser perturber par des options proches.

Cette section doit être comprise dans l’ensemble du IE Admissions Test. Elle ne remplace pas les autres parties : elle complète le ieGAT Numerical Reasoning, le ieGAT Verbal Reasoning et le ieGAT Deductive Logical Thinking.

Ce que le Learning Efficiency mesure vraiment

Le nom de la section peut prêter à confusion. “Learning Efficiency” ne signifie pas que l’on va tester votre méthode de travail au lycée, votre capacité à apprendre un cours d’histoire ou votre vitesse de lecture académique. Dans ce contexte, l’expression désigne plutôt l’efficacité avec laquelle vous absorbez une information nouvelle, très brève, puis l’utilisez immédiatement.

1. La mémoire de travail visuelle

La mémoire de travail est la capacité à maintenir une information en tête pendant quelques secondes, le temps de l’utiliser. Dans cette section, il peut s’agir de retenir une suite de formes, une couleur associée à une forme, une position dans une grille ou l’ordre exact d’apparition d’objets.

2. L’attention sélective

Le candidat ne doit pas seulement regarder. Il doit savoir quoi regarder. Si une séquence contient cinq objets, il faut éviter de mémoriser une impression vague du type “il y avait un carré, un cercle et des triangles”. Il faut encoder les informations utiles : forme, couleur, position, ordre, orientation, taille, ou relation entre les éléments.

3. L’ordre séquentiel

Le piège principal n’est pas toujours l’objet lui-même. Souvent, les options proposées contiennent les bons objets, mais dans un ordre différent. Une bonne réponse suppose donc de retenir non seulement les éléments, mais aussi leur succession.

4. La résistance au stress

La section est courte. Elle favorise les candidats capables de rester sobres dans leur méthode. Celui qui panique, revient mentalement en arrière ou cherche à tout mémoriser sans hiérarchie risque de perdre en précision. Celui qui applique une routine simple progresse plus vite.

Pourquoi les candidats français sous-estiment cette section

Les lycéens français ont souvent l’habitude d’être évalués sur des contenus : un chapitre, une méthode de dissertation, une formule, un raisonnement mathématique. Le Learning Efficiency fonctionne autrement. Il n’évalue pas une connaissance scolaire. Il évalue une performance cognitive immédiate.

C’est précisément ce qui déstabilise certains bons élèves. Ils peuvent être solides en mathématiques ou en anglais, mais perdre leurs repères face à un exercice où l’information disparaît vite et où aucune révision classique ne suffit. Dans une préparation ieGAT, le travail consiste donc à construire des automatismes : observer, coder, retenir, vérifier, répondre.

Le bon objectif n’est pas de “devenir excellent en mémoire visuelle” en quelques jours. Le bon objectif est de réduire les erreurs évitables : inversion d’ordre, confusion entre deux formes, oubli d’un détail, mauvaise lecture de la consigne.

La méthode Prepfection pour aborder le Learning Efficiency

La meilleure approche repose sur une routine courte. Le candidat doit éviter de réinventer sa stratégie à chaque question. Plus la section est rapide, plus la méthode doit être stable.

Étape 1 : identifier les dimensions importantes

Avant même de mémoriser, il faut repérer ce qui peut être demandé. Dans les exercices de mémoire visuelle, les dimensions fréquentes sont :

• la forme : cercle, carré, triangle, rectangle, losange ;
• la couleur ou le remplissage : noir, blanc, gris, moitié noire, contour seul ;
• la position : en haut, en bas, à gauche, à droite, au centre ;
• l’ordre : premier, deuxième, troisième, dernier ;
• l’orientation : pointe vers le haut, vers le bas, vers la droite, diagonale ;
• la relation entre deux objets : même forme, couleur opposée, position symétrique.

Étape 2 : encoder avec un code court

Un candidat ne doit pas formuler mentalement des phrases longues. “Il y a d’abord un cercle noir, puis ensuite un carré blanc, puis ensuite…” prend trop de temps. Il vaut mieux utiliser des codes courts.

Pour un candidat français, l’encodage peut commencer en français pendant l’entraînement. Mais comme le test est en anglais, il est utile de connaître les noms anglais des formes et des couleurs les plus fréquentes : circle, square, triangle, rectangle, diamond, black, white, grey.

Étape 3 : regrouper les objets

La mémoire retient mieux des groupes que des éléments isolés. Une suite de six objets peut être retenue comme deux groupes de trois, ou comme une paire + une paire + une paire. Le regroupement réduit la charge mentale.

Exemple :

CN – CB – TG – LN – RB – CG

Au lieu de mémoriser six codes séparés, on peut retenir :

CN/CB/TG puis LN/RB/CG

Cette méthode paraît simple, mais elle évite une erreur fréquente : oublier le quatrième ou cinquième élément parce que l’on a tenté de retenir toute la séquence d’un seul bloc.

Étape 4 : répondre à la question posée, pas à une question imaginée

Après la phase de mémorisation, certains candidats essaient de reconstruire toute la séquence avant de lire précisément la question. C’est souvent contre-productif. Si la question demande uniquement le troisième objet, il faut se concentrer sur ce troisième objet. Si elle demande la position du cercle noir, il faut chercher cette position. La précision prime sur la reconstruction complète.

Exemples de questions pour le ieGAT Learning Efficiency

Les exemples ci-dessous sont des exercices d’entraînement originaux. Ils ne reproduisent pas les questions officielles d’IE University. Ils servent à comprendre les mécanismes cognitifs de la section Learning Efficiency : mémorisation rapide, ordre, position, comparaison d’options.

Mode d’entraînement conseillé : regardez chaque séquence pendant 8 à 10 secondes, cachez-la avec votre main ou faites défiler la page, puis répondez à la question. Ensuite seulement, consultez la correction.

Exemple 1 : retrouver un objet dans une séquence

Phase de mémorisation

1. Cercle noir | 2. Carré blanc | 3. Triangle gris | 4. Losange noir | 5. Rectangle blanc

Question : quel objet était en quatrième position ?

Réponse : B. Losange noir.

La difficulté est faible, mais l’exercice illustre le principe de base : il ne suffit pas de retenir les objets présents, il faut aussi retenir leur position dans l’ordre.

Exemple 2 : reconnaître la bonne séquence

Phase de mémorisation

Carré noir → Cercle blanc → Triangle noir → Cercle gris

Question : which option reproduces the sequence in the correct order?

A. Carré noir → Triangle noir → Cercle blanc → Cercle gris

B. Carré noir → Cercle blanc → Triangle noir → Cercle gris

C. Cercle blanc → Carré noir → Triangle noir → Cercle gris

D. Carré noir → Cercle blanc → Cercle gris → Triangle noir

Réponse : B.

Les quatre options utilisent des objets proches. Les erreurs A, C et D reposent sur des inversions. C’est l’un des pièges les plus classiques de la mémoire séquentielle.

Exemple 3 : retenir une position dans une grille

Phase de mémorisation

Question : quel objet se trouvait en haut à droite ?

Réponse : B. Triangle gris.

Ici, l’enjeu n’est pas l’ordre linéaire mais la localisation. Pour ce type d’exercice, il est préférable d’encoder la grille par zones : “haut : carré blanc, cercle noir, triangle gris ; bas : losange noir, rectangle blanc, cercle gris”.

Exemple 4 : identifier l’élément modifié

Phase de mémorisation

1. Triangle blanc | 2. Cercle noir | 3. Carré gris | 4. Losange blanc

Nouvelle séquence affichée

1. Triangle blanc | 2. Cercle noir | 3. Carré noir | 4. Losange blanc

Question : what changed?

Réponse : C.

Le troisième objet reste un carré, mais sa couleur passe de gris à noir. Cette question teste la capacité à retenir un attribut précis, pas seulement la catégorie générale de l’objet.

Exemple 5 : combiner ordre et attributs

Phase de mémorisation

Cercle blanc → Cercle noir → Carré noir → Triangle blanc → Carré gris

Question : quelle affirmation est exacte ?

Réponse : B.

Cette question oblige à vérifier simultanément la position, la forme et la couleur. Le troisième objet était bien un carré noir.

Comment s’entraîner efficacement

Le Learning Efficiency se travaille avec des séries courtes. Une séance efficace peut durer 10 à 15 minutes. Au-delà, la qualité baisse souvent et le candidat se contente de répéter mécaniquement l’exercice sans améliorer sa stratégie.

Dans une préparation complète au ieGAT, il faut alterner cette section avec les autres composantes du test. Un candidat qui travaille uniquement la mémoire visuelle risque de négliger les sections plus denses, notamment le raisonnement numérique et le raisonnement verbal. À l’inverse, ignorer totalement le Learning Efficiency crée une zone d’incertitude inutile le jour du test.

Routine de préparation sur une semaine

Une semaine suffit pour construire une méthode plus stable, à condition de travailler de manière régulière. L’objectif n’est pas de multiplier les heures, mais de répéter les bons gestes.

Les erreurs fréquentes dans la section Learning Efficiency

Erreur 1 : vouloir tout retenir avec le même niveau de détail

Certains candidats essaient de photographier mentalement l’ensemble de l’écran. Cette stratégie peut fonctionner sur une séquence très courte, mais elle devient fragile dès que les objets se ressemblent. Il vaut mieux encoder les dimensions utiles : forme, couleur, ordre, position.

Erreur 2 : ne pas stabiliser son code

Changer de système à chaque question fait perdre du temps. Si vous décidez d’utiliser des codes comme CN, CB, TG ou LN, gardez-les pendant toute la séance. La stabilité du code réduit la charge mentale.

Erreur 3 : confondre reconnaissance et mémorisation

Reconnaître un objet déjà vu ne suffit pas. Le test peut proposer plusieurs options contenant les mêmes formes. La vraie difficulté est souvent de savoir si l’objet était en deuxième ou en troisième position, en haut ou en bas, noir ou gris.

Erreur 4 : ignorer la fatigue

Le Learning Efficiency arrive dans un test plus large. La performance dépend donc aussi de l’état de concentration général. Si le candidat a déjà dépensé trop d’énergie dans les sections précédentes, il peut perdre en attention. D’où l’intérêt de préparer l’ensemble du test, et pas seulement une section isolée.

Comment cette section s’inscrit dans l’ensemble du dossier IE University

Le Learning Efficiency ne doit pas être surinterprété. IE University évalue un candidat de manière globale : dossier académique, niveau d’anglais, expériences, cohérence du projet, test d’admission, éventuel online assessment, entretien et adéquation avec le bachelor visé.

Pour un candidat au BBA à IE University, au Bachelor in Economics, au Bachelor in International Relations, au Bachelor PPLE ou au Bachelor of Laws, cette section est une pièce du puzzle. Elle peut renforcer une candidature si elle est abordée proprement, mais elle ne remplace pas un dossier solide.

Pour les candidats aux programmes plus quantitatifs, comme le Bachelor in Data and Business Analytics, le Bachelor in Computer Science and Artificial Intelligence ou le Bachelor in Applied Mathematics, il faut aussi anticiper le Mathematics Assessment, lorsque le programme le requiert.

Faut-il préparer le Learning Efficiency avec des tests blancs ?

Oui, mais avec prudence. Les tests blancs sont utiles pour travailler la concentration, le timing et la gestion des options proches. En revanche, il faut éviter de croire qu’un test blanc reproduira exactement l’épreuve officielle. IE University précise que les exemples permettent surtout de se familiariser avec le format. La bonne préparation consiste donc à s’entraîner sur des compétences transférables, pas à mémoriser une banque de questions.

Dans l’accompagnement Prepfection, la préparation du ieGAT s’intègre au reste de la stratégie d’admission : choix du bachelor, calendrier de candidature, dossier, personal statement, Kira Assessment et entretien. Le test ne doit jamais être travaillé comme un élément isolé du projet IE University.

FAQ sur le ieGAT Learning Efficiency

La section Learning Efficiency est-elle une épreuve de QI ?

Non, pas au sens courant du terme. Elle évalue certaines capacités cognitives utiles dans un environnement académique exigeant : mémoire de travail, attention, vitesse d’encodage et précision. Mais elle ne résume pas le niveau intellectuel d’un candidat.

Faut-il avoir une excellente mémoire pour réussir ?

Il faut surtout une méthode. Beaucoup d’erreurs viennent d’un encodage désorganisé, pas d’un manque de mémoire. Un candidat qui code les objets de manière simple et régulière peut progresser rapidement.

Dois-je m’entraîner en français ou en anglais ?

Au début, le français peut aider à comprendre la logique. Mais avant le test, il faut être à l’aise avec le vocabulaire anglais de base : shape, circle, square, triangle, rectangle, diamond, black, white, grey, top, bottom, left, right, order.

Cette section peut-elle compenser une faiblesse en Numerical Reasoning ?

Il vaut mieux ne pas raisonner en compensation. Chaque section apporte une information différente au comité d’admission. Le bon objectif est d’éviter une contre-performance dans chaque partie : numerical, verbal, deductive logical thinking, learning efficiency et, pour certains programmes, mathematics assessment.

Combien de temps faut-il pour se préparer ?

Pour cette section seule, des entraînements courts sur une semaine peuvent déjà améliorer la méthode. Pour le test dans son ensemble, il faut prévoir une préparation plus structurée, notamment si le candidat découvre les tests de raisonnement en anglais.

Conclusion : une section courte, mais stratégique

Le ieGAT Learning Efficiency n’est pas la section la plus académique du test, mais c’est l’une de celles où la méthode compte le plus. Le candidat doit apprendre à regarder les bons éléments, à encoder rapidement, à retenir l’ordre et à ne pas se laisser piéger par des options proches.

La préparation doit rester simple : quelques exercices réguliers, une routine de mémorisation stable, une familiarité avec les formes et les couleurs en anglais, puis des mini-séries chronométrées. Cette approche permet d’arriver au test avec moins d’improvisation et plus de contrôle.

Pour replacer cette section dans l’ensemble de la procédure, il est utile de consulter le guide principal sur l’IE Admissions Test, les articles dédiés aux autres sections du ieGAT et les guides sur le personal statement IE University, le Kira Assessment et le Personal Interview.